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來源：圈外孫圈圈（ID：iquanwai） 閱讀量：2827次
我們應(yīng)當(dāng)如何獨(dú)立思考，反思自己和他人呢？無他，唯提問耳。但是，在提問之前，我們需要區(qū)分基本概念。
1、區(qū)分基本概念
① 描述性論題（descriptive issues）與規(guī)定性論題（prescriptive issues）：有些論題，比如牛奶是白的嗎？它的結(jié)論不以人的意識(shí)為轉(zhuǎn)移，討論的是“世界是什么”，這是描述性議題；有些議題，比如公共場(chǎng)所是否應(yīng)該禁煙？跟個(gè)人的主觀看法有關(guān)，討論的是“世界應(yīng)該是什么”，這是規(guī)定性議題。
面對(duì)描述性議題時(shí)，我們往往可以訴諸科學(xué)，訴諸領(lǐng)域?qū)＜遥蛘叩却茖W(xué)進(jìn)步來解決，若非專業(yè)人士，我們往往更關(guān)注最后的結(jié)論。但是在面對(duì)規(guī)定性議題時(shí)，關(guān)注結(jié)論沒有意義，只會(huì)變成不同立場(chǎng)的相互攻擊，因?yàn)檫@些論題從來沒有正確答案，我們更應(yīng)關(guān)注的是整個(gè)論證過程。
② 事實(shí)（fact）與觀點(diǎn)（opinion）：如果針對(duì)描述性論題的結(jié)論是正確的，我們可以稱之為事實(shí)。比如，多吃蔬菜就是有利于健康。而另一個(gè)說法，比如，蔬菜就是沒有葷菜好吃，則是觀點(diǎn)，它是規(guī)定性議題的結(jié)論，不同人有不同觀點(diǎn)。
在國外的教育中，幼兒園階段就開始教孩子，如何區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)。然而在我們從小的教育里，非但沒有幫我們區(qū)分，反而會(huì)告訴我們“大灰狼是壞蛋”、“蜜蜂是益蟲”、“社會(huì)主義優(yōu)于資本主義”，把這些觀點(diǎn)當(dāng)做事實(shí)，灌輸給我們。所以，能夠理清這兩個(gè)概念，就已經(jīng)可以讓我們知道，純粹觀點(diǎn)的爭(zhēng)執(zhí)是無益也是無意義的，從而幫助我們減少很多爭(zhēng)執(zhí)、有精力獨(dú)立思考了。
2、問問題
在厘清概念之后，我們開始去反思論述過程。一般來說，我們?cè)谡撌鰡栴}的時(shí)候，應(yīng)該包括以下要素：
論題：比如，范冰冰是不是美女？
理由：美女是指外表讓人產(chǎn)生愉悅心情的女性；范冰冰外表讓人心情愉悅；范冰冰是女性。
結(jié)論：范冰冰是美女。
邏輯：從給出的理由是否能夠推導(dǎo)出結(jié)論。在這個(gè)例子里面，通過演繹推理，可以得出結(jié)論，所以邏輯非常嚴(yán)密。
證據(jù)/事實(shí)：除了這些要素以外，很多理由是需要證據(jù)/事實(shí)來證明的。比如，范冰冰的外表讓人心情愉悅，這是個(gè)規(guī)定性論述，是需要證據(jù)的。
我們可以說，經(jīng)過對(duì)100萬網(wǎng)友的問卷調(diào)研，90%的人認(rèn)為，范冰冰的外表讓人心情愉悅。而另外一個(gè)理由，范冰冰是女性，這是個(gè)描述性論述，只需事實(shí)來支撐就可以。
假設(shè)：一些理由還可能存在假設(shè)，比如，其中一個(gè)理由：美女是指外表讓人產(chǎn)生愉悅心情的女性。但是，如果換一個(gè)人，ta可能會(huì)說：美女還需要內(nèi)心善良。所以，這是需要假設(shè)的。
綜合這些要素，我對(duì)論述中容易犯的一些錯(cuò)誤，做了個(gè)總結(jié)。不管是在反思自己還是反思他人的時(shí)候，我們都需要加以注意：
① 這個(gè)理由是否能夠推出結(jié)論？是否存在邏輯漏洞？
常見的邏輯漏洞，不外乎以下類型：
人身攻擊：針對(duì)個(gè)人進(jìn)行人身攻擊，而非直接陳述理由。比如，趙薇用臺(tái)獨(dú)演員的事件，很多文章并不直接討論事實(shí)，而去說趙薇的國籍、她如何迫害別人等等。
虛假的兩難選擇：明明存在兩種以上的選擇，卻假設(shè)只有兩種解決方案。比如，女游客脾氣差、破壞了規(guī)則，她有責(zé)任，所以動(dòng)物園就沒有任何責(zé)任，也無需改善管理。
相關(guān)當(dāng)因果：先后發(fā)生或者存在相關(guān)關(guān)系的兩件事，被強(qiáng)行解釋為因果關(guān)系。比如，成功人士比普通人更早起，所以，你要堅(jiān)持早起打卡，就離成功不遠(yuǎn)了。再比如，顏值高的人平均收入高于顏值低的人，所以收入高是因?yàn)轭佒蹈摺?/span>
訴諸感情：使用強(qiáng)烈感情色彩的語言來分散注意力，讓讀者忽視論證過程。比如，你！太！老！實(shí)！所以才沒成功！再比如，不注意形象，活該你單身一輩子！
亂扣帽子：創(chuàng)造出一個(gè)簡(jiǎn)單的名詞，來概括和簡(jiǎn)化復(fù)雜的事情，然而并沒有真正發(fā)現(xiàn)原因。比如，綠茶X、心機(jī)X、獨(dú)立X以及各種衍生出來的這類詞語，一旦有誰的任何行為不符合自身價(jià)值觀，馬上扣上這些帽子，將問題極度簡(jiǎn)化，而不去深究其它事實(shí)。當(dāng)然，還有其它的一些邏輯謬誤，我之前文章里面也有提到過一些如何優(yōu)雅地撕逼。我們常常指責(zé)別人“神邏輯”，但是看了這些之后，想必會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也躺槍無數(shù)。
② 是否隱藏了自己的某種價(jià)值觀假設(shè)
理所當(dāng)然地認(rèn)為一種價(jià)值觀凌駕于另一種價(jià)值觀之上。比如，八達(dá)嶺野生動(dòng)物園可以自駕入園，但上海的野生動(dòng)物園都是不讓自駕入園的，而是必須乘坐全封閉的安全車。
誰的做法更對(duì)呢？很難說。如果你認(rèn)同八達(dá)嶺野生動(dòng)物園的做法，就是認(rèn)同個(gè)人責(zé)任大于集體責(zé)任，你認(rèn)同上海野生動(dòng)物園的做法，就是認(rèn)同集體責(zé)任大于個(gè)人責(zé)任。類似的還有，公平與效率，忠誠與誠實(shí)，秩序與自由，環(huán)境與經(jīng)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)與合作，等等這些很難調(diào)和又沒有好壞的價(jià)值觀。
當(dāng)然，這里并不是說，不可以有價(jià)值觀傾向。實(shí)際上，沒有價(jià)值觀傾向，根本不可能寫文章，我們終究是人，而不是電腦程序。然而，當(dāng)我們接觸信息時(shí)，當(dāng)我們迅速做了判斷時(shí)，你需要知道，這里面究竟隱藏了一種什么樣的價(jià)值觀。倘若不是常見的兩難價(jià)值觀，而是非常偏激的價(jià)值觀，你就要警惕了，而不是在不知情的情況下一味地認(rèn)同和吸收。
③ 證據(jù)/事實(shí)是否有效支撐理由？
這里有個(gè)故事，或許你聽過：某大公司引進(jìn)了一條肥皂生產(chǎn)線，但是生產(chǎn)線有缺陷：有的肥皂盒是空的，沒有裝進(jìn)肥皂就下產(chǎn)線了。于是該公司成立了一個(gè)以幾名博士為核心的團(tuán)隊(duì)，來解決這個(gè)問題。在耗費(fèi)數(shù)十萬資金后，工程師們綜合采用了機(jī)械、自動(dòng)化、X射線探測(cè)等技術(shù)，當(dāng)有空盒經(jīng)過的時(shí)候，一條機(jī)械臂會(huì)自動(dòng)將空盒從產(chǎn)線上拿走。另外一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也遇到了同樣的情況，管理產(chǎn)線的小工找來一臺(tái)大功率電風(fēng)扇，擺在產(chǎn)線旁，于是空皂盒都被吹走了，幾百塊的成本就解決了問題。
這個(gè)雞湯故事流傳了小幾十年了，文章最后得出的結(jié)論大概是：高學(xué)歷沒什么好驕傲的，創(chuàng)造力并不取決于學(xué)歷高低，努力觀察和思考，小工也能比博士強(qiáng)。我們暫且不討論這個(gè)故事的真實(shí)性（了解肥皂包裝產(chǎn)線的人一看就知道是YY），即便故事是真的，能得出這個(gè)結(jié)論嗎？
實(shí)際上，我們?cè)谡撟C的過程中，通常采用的證據(jù)是：個(gè)人經(jīng)歷、典型案例、當(dāng)事人證詞、專家意見、研究報(bào)告、數(shù)據(jù)等等。但是，以上文章的證據(jù)除了明顯捏造的故事以外，沒有任何其它證據(jù)，最后卻神奇地得出了人生道理和成功路徑。
④ 是否存在故意隱藏或模糊不利證據(jù)/事實(shí)？
新聞無需撒謊，它只需給出“部分真相”，就可以達(dá)到操縱民意的目的。我們看一個(gè)例子（注意，這個(gè)例子根據(jù)事實(shí)做了簡(jiǎn)化，我們不議論對(duì)錯(cuò)，只是為了說明：信息量的不同，會(huì)讓我們的結(jié)論發(fā)生大逆轉(zhuǎn)）：“某患者術(shù)后，體內(nèi)遺留鉆頭，醫(yī)生稱危害不大”，這句話，你們看了感覺如何？是不是“又是哪個(gè)不負(fù)責(zé)任的醫(yī)院和sb院方！”如果我補(bǔ)充一點(diǎn)信息：遺留的鉆頭是手術(shù)中折斷的，因?yàn)殂@頭十分細(xì)長(zhǎng)，在鉆速快的情況下，遇到不均勻的骨質(zhì)容易折斷。
你的想法會(huì)改變嗎？是不是又覺得，醫(yī)療器械廠商有問題？
如果再補(bǔ)充一點(diǎn)：這屬于醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)，即便嚴(yán)格按照操作流程，發(fā)生率也很高，并且手術(shù)同意書里面已有說明，病人已簽字。你的想法又會(huì)如何呢？是不是覺得，醫(yī)生也有點(diǎn)可以理解了？
當(dāng)我們看到一些匪夷所思的事件，它挑動(dòng)起常見的社會(huì)矛盾，而且又屬于專業(yè)領(lǐng)域時(shí)，我們先不要盲目相信那些偏激的言論。因?yàn)槲覀儾荒艽_定，這背后是否隱藏了信息，是否有我們的知識(shí)所不能觸及的角度。我們?cè)谏掀谖恼聻槭裁茨闼季S嚴(yán)謹(jǐn)卻沒有創(chuàng)新？中，曾經(jīng)提到過6個(gè)W問題，在這里同樣可以用，來幫助你更好地辨別信息。
Who：這是誰說的？對(duì)方可信任嗎？
What：這是一個(gè)描述性論斷還是規(guī)定性論斷？有足夠的理由么？是不是有所保留？
Where：在哪里說的，公共場(chǎng)合，還是私下里？其他人有機(jī)會(huì)發(fā)表不同意見么？
When：什么時(shí)候說的？當(dāng)時(shí)是怎樣的場(chǎng)景？
Why：為什么這么說？是不是有意在美化或丑化一些事情/人？
How：是怎么說的？說的時(shí)候看上去開心？難過？真誠？
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