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來源：網(wǎng)絡(luò)（輝騰企管摘錄） 閱讀量：738次
| 重要人物 | 人物稱號(hào) | 代表著作及實(shí)驗(yàn) | 主要內(nèi)容及貢獻(xiàn) |
| 泰勒(F·W·Taylor) | 科學(xué)管理之父 | 《科學(xué)管理原理》 | 科學(xué)管理的中心問題是提高生產(chǎn)率。1，配備“第一流的工人”，掌握標(biāo)準(zhǔn)化操作方法；2，采取“有差別的計(jì)件工資制”；3，雇傭雙方進(jìn)行“心理革命”，變對(duì)抗為信任；4，實(shí)行職能工長(zhǎng)制；5，在管理控制上實(shí)行例外原則。 |
| 1898年，“搬運(yùn)生鐵塊實(shí)驗(yàn)” | 改進(jìn)了操作方法，訓(xùn)練了工人，使生鐵量的搬運(yùn)量提高了三倍 | ||
| 1898年，“鐵鍬試驗(yàn)” | 研究了四個(gè)方面的問題： i)鏟上的負(fù)載有多大的問題 ii）各種材料能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)負(fù)載的鍬的形狀，規(guī)格問題 iii）各種原料裝鍬的最好辦法 iv）每一套動(dòng)作的的精確時(shí)間 研究了“一流工人”每天應(yīng)該完成的工作量 | ||
| 法約爾(H·Fayol) | 管理理論之父 | 《工業(yè)管理與一般管理》 | 1，企業(yè)職能不同于管理職能，后者包含在前者之中；2，管理教育的必要性與可能性；3，分工、職員與職權(quán)、紀(jì)律等管理十四條原理；4，管理五要素問題 |
| 馬克斯·韋伯(M·Weber) | 組織理論之父 | 《社會(huì)和經(jīng)濟(jì)理論》 | 主張建立一種高度結(jié)構(gòu)化的、正式的、非人格化的“理想的行政組織體系 |
| 厄威克(LyndallF·Uruick) | 管理學(xué)家 | 《組織的科學(xué)管理》 | 對(duì)古典管理理論來說，完成對(duì)理論的綜合整理并使之發(fā)展。 |
| 古利克(LutherH·Gulick) | 管理學(xué)家 | POSDCORB的管理七職能論 | |
| 梅奧(G·E·Mayo) | 人際關(guān)系理論的代表人物 | 霍桑實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) | 結(jié)論：1）改變工作條件和勞動(dòng)效率沒有直接聯(lián)系 2）提高生產(chǎn)效率的決定因素是員工情緒而不是工作條件 3)關(guān)心員工的情感和員工的不滿情緒有助于提高勞動(dòng)生產(chǎn)率 |
| 馬斯洛(A·H·Maslou） | 需求層次理論的代表人物 | 《激勵(lì)與個(gè)性》 | 需求層次理論：人的需求分為生理的需求、安定或安全的需求、社交和愛情的需求、自尊與受人尊重的需求以及自我實(shí)現(xiàn)的需求等五個(gè)層次 |
| 赫次伯格(F·Herzberg) | 雙因素理論的代表人物 | 《激勵(lì)因素》 | 雙因素理論：影響人員行為績(jī)效的因素分為“保健因素”與“激勵(lì)因素”，前者指“得到后則沒有不滿，得不到則產(chǎn)生不滿”的因素，后者指“得到后則感到滿意，得不到則沒有不滿”的因素 |
| 麥克萊蘭(D·C·Macleland) | 激勵(lì)需求理論 | 任何一個(gè)組織及每個(gè)都代表了實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)而集合在一起的工作群體，不同層次的人具有不同的需求 | |
| 麥格雷戈(D·M·McGregor) | 人性假設(shè)理論的代表人物 | 《企業(yè)的認(rèn)識(shí)方面》 | X理論-Y理論是專門研究企業(yè)中人的特性問題的理論。X理論是對(duì)“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)的概括，而Y理論是根據(jù)“社會(huì)人”、“自我實(shí)現(xiàn)人”的假設(shè)，并歸納了馬失落與其他類似觀點(diǎn) |
| 斯金納(B·F·Skinner) | 強(qiáng)化理論的提出者 | 強(qiáng)化理論 | 凡是經(jīng)過學(xué)習(xí)而發(fā)生的操作性行為，均可通過控制“強(qiáng)化物”來加以控制和改造。強(qiáng)化方式有正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。正強(qiáng)化即用獎(jiǎng)金、贊美、提升等吸引職工在類似條件下重復(fù)產(chǎn)生某一行為；負(fù)強(qiáng)化即預(yù)先告之某種不符合要求的行為可能引起的后果。 |
| 弗魯姆(Victor H。Vroom) | 期望理論的提出者 | 《工作與激勵(lì)》 | 人的行為是對(duì)目標(biāo)的追求。行為的激發(fā)力決定于目標(biāo)價(jià)值的高低和期望概率的大小 激勵(lì)力=價(jià)值指數(shù)*預(yù)期概率 |
| 亞當(dāng)斯(J·S·Adams) | 報(bào)酬公平理論的提出者 | 報(bào)酬公平理論 | 他認(rèn)為只有公平的報(bào)酬，才能使職工感到滿意和起到激勵(lì)作用。而報(bào)酬是否公平，職工們不是只看絕對(duì)值，而是進(jìn)行社會(huì)比較，與他人，歷史，自己的過去比較。 |
| 赫伯特·西蒙(HebertSimon) | 決策理論學(xué)派 | 《思維的模型》 | 1，決策貫徹于管理的全過程，管理就是決策。2，決策的標(biāo)準(zhǔn)并非是“最優(yōu)”。3，決策分為程序性決策和非程序性決策。4，決策過程中要充分考慮人的經(jīng)驗(yàn)及智能。 |
| 巴納德(ChesterBarnard) | 社會(huì)合作系統(tǒng)學(xué)派 | 《經(jīng)理人員的職能》 | 總的特征是：組織論的管理理論，即以組織為基礎(chǔ)分析和說明管理的職能和過程。 理論結(jié)構(gòu)為：個(gè)體假設(shè)---協(xié)作行為和協(xié)作系統(tǒng)理論---組織理論---管理理論。 |
| 威廉·大內(nèi)(WilliamOuchi) | 權(quán)變理論學(xué)派 | 《Z理論》 | 一切企業(yè)的成功都離不開信任、敏感親密，因此主張以坦白、開放、溝通作為基本原則來實(shí)現(xiàn)“民主管理”。把由領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人決策、員工處于被動(dòng)服從地位的企業(yè)稱為A型組織。 |
| 亨利·明茨伯格(HenryMintZberg) | 經(jīng)理角色學(xué)派 | 《管理工作的實(shí)質(zhì)》 | 1，經(jīng)理工作的特點(diǎn)：(1)工作量大、不新緊張(2)活動(dòng)短暫‘多樣瑣碎(3)推崇接觸性的聯(lián)系方式(4)審視與外部和下屬的聯(lián)系(5)義務(wù)與權(quán)利相混合2，經(jīng)理擔(dān)任十種角色，它們淵源于經(jīng)理的正式權(quán)力和地位3，提高經(jīng)理工作效率的若干要點(diǎn)。 |
| 彼得·德魯克(PeterF。Drucker) | 經(jīng)驗(yàn)學(xué)派 | 《管理的實(shí)踐》 | 貢獻(xiàn)：“目標(biāo)管理”和“事業(yè)理論”是德魯克管理思想的精髓?！澳繕?biāo)管理”的最大優(yōu)點(diǎn)是它使得經(jīng)理人能夠自我控制，使得管理由“別人統(tǒng)治”被替代為“自我控制”，它意味著更高的成就目標(biāo)和更廣闊的眼界 |
| 盧桑斯(F·Luthans) | 權(quán)變理論學(xué)派 | 《管理的權(quán)變理論：走出叢林之路》 | 1，把環(huán)境對(duì)管理的影響作用具體化，把管理理論與管理實(shí)踐緊密地聯(lián)系起來；2，描述環(huán)境變化與管理對(duì)策之間的關(guān)系；3，為說明環(huán)境變量與管理變量之間存在的函數(shù)關(guān)系提出“權(quán)變矩陣圖” |
| 戴明(W·Edwards·Deming) | 質(zhì)量管理專家 | PDCA循環(huán)“戴明環(huán)” | 管理方法精要：正本清源、把握變異、客戶至上、慎防干預(yù)、樂在工作、強(qiáng)調(diào)合作、重在培訓(xùn)、誠意正心、系統(tǒng)認(rèn)知、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo) |
| 波特(Michael E·Porter) | 戰(zhàn)略管理專家 | 《競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)》 | 他對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略理論作出了非常重要的貢獻(xiàn)，“五種競(jìng)爭(zhēng)力量”分析產(chǎn)業(yè)環(huán)境的結(jié)構(gòu)化方法，并在《競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略》藝術(shù)中，明確地提出三種通用戰(zhàn)略：成本領(lǐng)先、標(biāo)新立異、目標(biāo)集聚 |
| 彼得·圣吉(PeterM·Senge) | 新管理大師 | 《第五項(xiàng)修煉》 | 學(xué)習(xí)型組織理論創(chuàng)始人。他認(rèn)為，在新的經(jīng)濟(jì)背景下，企業(yè)要持續(xù)發(fā)展，必須增強(qiáng)企業(yè)的整體能力，提高整體素質(zhì)，未來真正出色的企業(yè)將是能夠設(shè)法使各階層人員全心投入并有能力不斷學(xué)習(xí)的組織---學(xué)習(xí)型組織。 |
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